大班艺术领域说课稿《春天的山》
华图教育 张爽老师
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尊敬的各位评委老师:
大家××好。
很高兴参加今天的面试。我是××号考生,今天抽到的说课题目是《春天的山》。下面我将从说教材,学情,活动方法,活动准备,活动过程,活动延伸六方面展开我的说课。
一、说教材
(一)地位与作用
《春天的山》选自江苏教育出版社幼儿园大班下册艺术领域的活动。纲要指出,每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。本次活动主要通过学习歌曲《春天的山》,幼儿进一步了解四季的变化特征,并动手用自己的想象创造一副四季的贴图,感受大自然的美丽。
(二)活动目标
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,我确立了以下三维目标:
1.认知目标:能够理解歌曲内容,了解四季变化的特征。
2.能力目标:通过学唱歌曲,发展模仿能力。制作贴图更好的训练幼儿的动手能力和想象能力。
3.情感目标:喜欢学唱歌曲,热爱大自然,养成细心观察的习惯。
(三)根据对教材和活动目标的分析,我把本次活动的重点确定为:能够记住歌词,并能理解歌词内容。难点是:会唱儿歌,并能根据儿歌内容准确的贴出四季山变化特征的贴图。
二、说学情
以上是对教材的分析,根据幼儿身心发展的规律及特点,接下来我说下幼儿情况。大班幼儿对事物的理解能力逐渐增强,并能用不同的速度、力度唱不同性质的歌曲,能唱出一首歌曲中强弱、快慢的明显对比和逐步变化。该年龄阶段幼儿的音准有较大进步,但是少数幼儿在清唱时仍存在不同程度的走音现象。因此,我会通过多次播放音乐的方式为主,老师领唱的方式为辅。让幼儿更多模仿和练习。同时,利用形象生动的事物来帮助幼儿理解歌词。
三、说活动方法
基于以上幼儿情况的分析,下面阐述下活动方法。《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。在教学课堂上,要让幼儿真正成为活动的主人。因此,在本次活动中我采用示范模仿法来进行教学活动,通过多次播放歌曲和自身规范的为幼儿提供模板。我还会采用提问启发法,在讲解歌词时不断的提问关键性的问题,来帮助幼儿理解歌词内容,在辅助游戏活动,幼儿们在玩中学,在学中玩。
四、说活动准备
大班的幼儿正处在具体形象思维阶段,只有借助具体形象的事物,才能帮助幼儿更好地理解歌词内容,掌握四季特征。本节课我主要使用各色贴纸,胶水和白纸这3样材料。
五、说活动过程
以上对教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的,因此接下来我将说说我的活动过程。
1.感知音乐,激发兴趣
良好的导入是成功的一半,首先,我会幼儿,春天的山是什么样子呢,然后播放一首好听的歌曲《春天的山》进而引出本节活动。通过这个问题和歌曲激发幼儿兴趣,可以将注意力转移到本次活动中去。
2熟悉儿歌,探究歌词
幼儿观看课本图片,再次聆听歌曲,并提问,歌词里面都唱了什么。接着分小组讨论并提问问题,歌曲里面是怎么描述四季山的特征。幼儿回答时不论说的正确与否我都会以鼓励的方式进行表扬。再以探究的方式让幼儿了解山四季的特征。最后呢,我会一句句将儿歌唱给幼儿听,通过多次模仿,男生唱,女生唱。在理解歌词内容的同时也学回了这首儿歌。
3.开展竞赛,制作贴图
我会将事先准备好的各色贴纸和胶水发给幼儿,让他们根据自己的想象力,贴出自己喜欢的季节都是什么样的。然后进行展示,看谁贴的又快又好。纲要指出,动手操作符合儿童好动好玩的天性,也是儿童认识世界的重要实践活动,因此,本节课很好的利用了他来完成本次活动的教学。
4.开展游戏,巩固新知
下面我会找5个幼儿上台,带上四季春夏秋冬的头饰,然后播放儿歌,儿歌演唱提到那个季节,那个幼儿就站出队列并作出一个简单的动作。其他幼儿可以继续模仿儿歌演唱。通过这种方式,幼儿在玩中学,在学中玩,寓教于乐,自然的记住了歌词并进行演唱。
六、说活动延伸
好的教育活动是一个长期、持续的过程,要特别重视对幼儿能力、习惯的培养,活动延伸不可缺少。因此,我会让幼儿回家这首儿歌唱歌父母听,并且下次开展活动时,演唱给大家听。通过这种方式帮助幼儿更好的把本次活动中学到的知识继续延伸。
以上是我全部的说课内容,感谢各位老师的耐心聆听,您们辛苦了。