一、热点链接

　　8月31日晚，由北京市应急局、市教委等单位制作的2024北京市中小学生《公共安全开学第一课》在北京广播电视台和全网40余个新媒体平台，面向中小学生观众播出。

　　今年的北京市中小学生公共安全开学第一课，围绕“大手牵小手共筑安全梦”主题，聚焦“盲区”“开门杀”“疏散通道”以及“安全露营”等安全重点问题，通过采取“演播室课堂+场内外互动课堂”等方式，进行有趣的户外体验、刺激的实景实验、生动的现场游戏，格外引人入胜，得到了广大师生家长热烈反响和如潮好评。(素材来源于《光明网》)

　　二、积极成效

　　1.提高了思想认识。通过相关部门走进校园，与各位中小学生面对面的沟通、交流，以及图文并茂的讲解、以身示范的演绎，让各位中小学生充分的认识到了如何有效规避风险和化解风险的能力。

　　2.提升了适应能力。度过漫长的假期，中学生的的自律意识、安全意识和保护意识有所下降，为了更好地适应校园生活环境，通过第一课安全教育，能够在一定程度上提高学生快速适应校园生活、学习轨道上，综合提高学生的适应性。

　　3.营造了良好环境。通过第一课安全教育学习，能够在校园内营造一个很好地安全意识氛围，让学生能够更加充沛的精力和安全意识，积极投入到学习的氛围中来，为一定时期学习奠定了坚实基础。

　　4.促进了全面发展。安全教育第一课，不仅能够培养学生应对风险、突发应急的能力，也能够为孩子未来走上社会和工作岗位打下坚实基础。

　　三、存在不足

　　1.安全意识不强。在活动的开展过程中，可能会存在部分学生对开学第一课安全教育认知不到位，未能从思想认知上高度认同开展第一课安全教育的重要性。

　　2.活动流于形式。相关单位在开展本次安全教育活动过程，可能为了开学第一课，而开展了安全教育活动，在形式上仅仅流于表面，未能形成正向宣传效应。

　　3.操作方式单一。在开学第一课安全活动开展过程中，可能活动千篇一律，基本都是开展讲座、开展专项主题讲解等方式进行，造成开学第一课安全活动内容比较枯燥等问题频现。

　　4.积极性不高。开学第一课安全教育，在活动开展过程中，也有可能学生积极并不高，对安全教育认可度不够高，甚至产生心理排斥现象。

　　四、具体建议

　　1.加大宣传引导。相关部门要充分利用官方网站、自媒体等平台，加大对开学第一课安全教育的宣传力度，提高中小学生安全意识，引导学生及家长对安全教育的重视度。

　　2.加大监管力度。督促学校在相关活动开展后，引导班主任要充分利用班会、二课堂和实践课，加强对开学第一课安全教育的学习，同时要求学生撰写开学第一课安全教育心得体会，避免活动流于形式。

　　3.开展多元形式。除了开展必要主题活动外，在活动类型上，开展多元化，创新性的新颖活动。比如，将相关安全知识融入到情景剧中，通过现场示范，人物扮演等方式，调动学生的积极性和趣味性。