【热点背景】

　近日，学生的假期临近。《都市快报》做了个小调查，受调查的学生，从幼儿园大班到初一，寒假安排几乎都已妥当。很多人报了培训班，有孩子一放假就开始上课，一直上到除夕中午。

　　【模拟题目】

　　说说你对这类现象的看法

　　【参考思路】

　　这样的寒假生活让人心疼。如果说在校期间，学生的学习生活主要由学校安排的话;那么放假期间，就主要看家长的了。安排孩子的假期生活并不简单，可以说是每个家庭的教育观、人生观甚至亲子关系的综合体现。放假了，也不能彻底丢掉学习，这当然是对的，但“学习”不只有课堂学习一种模式。安排好寒假生活，让孩子既保持良好的学习习惯，又拥有和在校期间不一样的经历和体验，是每一位家长的“寒假作业”。

　　很多家长一到假期就把孩子扔进培训班的“海洋”，这当然是简便易行的办法，也显得孩子仍然在学习的道路上“奋勇争先”，不管效果如何，至少心里很宽慰。但是，如果孩子只是从一个教室换到另一个教室，这样的假期有什么意义呢?永远沦陷在“书山题海”中，孩子感到厌烦也很正常啊!

　　课堂所传授的，是前人总结过的、系统性的知识，但自己对社会、对人世间的观察和体验，却是一手的、鲜活的，带着热腾腾的气息。因此，放假了，走走亲戚也好，做做运动也好，养养花草动物也好，做一些平时想做而没时间做的事，让孩子们自己去经历、去感受、去思考，最符合假期“本义”的选择。

　　当然了，这个过程离不开家长的帮助和指导。有些家长安排孩子趁假期回老家来场深度游，要把家族的故事带回来;有些家长联系了环卫、公共交通等社会公共服务部门，让孩子去参观学习。这样的计划比报个培训班要麻烦得多，父母花更多的时间精力去参与，甚至陪孩子一起完成任务。但是，孩子在这个过程中的收获，绝不是课堂学习所能替代的。

　　更何况，教育除了传授知识之外，人格培养也是重要的部分。我们所处的是怎样一个世界，如何面对生活的苦难与幸运，怎样与各色人等相处、合作……这些问题，在课堂中并不能得到答案，必须要由孩子自己在生活中摸索。所以，躲在学校教育的象牙塔里，只能培养出面色萎黄、不接地气的孩子;在真实人生的摸爬滚打中，才能培育出健壮活泼的灵魂。

　　当然，对于稍大一点的孩子而言，寒假怎么过，自己也应该拥有一定的发言权。家长可以与孩子商量着办，这个过程，同样也考验着家长的能力。

　　总而言之，不报或者少报培训班，自己帮助孩子安排一个充实的寒假，这样的家长看似“佛系”，其实可能要付出更多的精力;而“培训班粉丝”式的家长，除了交钱之外，对孩子的关注，可能反而没那么多。不管是哪一种选择，相信“走心”一定比不“走心”要收获更多。
 

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