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教师资格证面试:《我怎样长大》说课稿

华图教育 | 2020-11-22 14:10

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  《我怎样长大》说课稿

  各位评委老师好,我是来应聘小学音乐教师的x号考生,我今天的说课题目是《我怎样长大》,请问可以开始我的说课了吗?

  接下来,我将从说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教法、说学法、说教学过程等几个方面来进行我的说课。

  一、说教材:《我怎样长大》是选自人音版小学音乐五年级上册的一首学唱歌曲。《我怎样长大》为3\4拍,宫调式,二段体结构。第一乐段共有四个对称乐句,第一乐句曲调平稳,并以亲切的语气借物抒情,表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳,更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、四乐句是前两个乐句的旋律模进。第二乐段是歌曲的合唱部分,曲调舒展,与前段形成了对比。旋律基本以平行三度和声进行,特别是句中音程大跳,生动形象地表现了成长中坚忍不拔的精神面貌,突出了主题。最后是歌曲的扩充部分,在重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展,表现了“这样就会长大”的喜悦心情,抒发了长大后的甜美幸福的情感。

  根据新课程标准的要求,注重学生发展的差异性,我制定的教学目标为以下三点:

  1.通过歌曲的学唱,学生能感觉小树“不怕风沙、不怕雨打”的坚韧品质,培养他们做一个意志顽强的人。

  2.能过聆听、模唱、小组合作等方式,激发学生的想象力和参与课堂的兴趣。

  3.能有表情地演唱歌曲《我怎样长大》。

  根据学生的认知水平和身心发展特点,本节课的重点在于:学唱歌曲,用活泼的情绪以表现自己对音乐的感受,并能达到背唱的效果。

  本节课的难点主要是:掌握歌曲二段体的曲式结构以及大切分的节奏。

  三、说教法、学法:为了更好地帮助学生把握重点,突破难点,在本课中主要采用体验式教学法、创作教学法,在教学过程中强调参与、活动、探究、实践,尊重学生的个人感受和独特见解,鼓励自我意识和创新精神。

  现代教学要使学生从“学会”向“会学”转变,成为学习真正的主人,所以我在选择学法指导时,引导学生尝试自主合作探究的学习方法,动静结合,在轻松愉快的学习中达到教学目的。

  四、说教学过程:如果说认清教材、学情,设计教学方法是教师在课前做的工作,那么教学过程就是教师与学生正面接触的活动,是教师完成教学目标的直接途径。

  首先,是两条发声练习, 发声练习的第一条带跳音练声曲,哩的发声状态比较靠前,以活泼轻快的形式,帮助学生进入歌唱得状态;音程跳进的练习,为学唱歌曲打下基础。第二条练声曲主要是练习长音气息的支撑,是歌曲的尾声部分。

  在导入新课的环节中,我采用了播放歌曲在电影中的视频片段,引导学生感受音乐情绪. 通过视频片断,使学生初步感受音乐的情绪和了解音乐的内容与背景。激起学生学习的兴趣、使学生体验歌曲情感,从而达到有感情的表现歌曲,乐从心出、以情带声。

  3 学唱歌曲

  A 在学唱歌曲的环节中,初听音乐,让学生感受歌曲的情绪节拍.复听歌曲,让学生划分乐段,可以提醒学生按照演唱形式或者情绪特点划分.这样学生能轻而易举的划分出来.第一部分是齐唱,情绪稍活泼.第二部分是合唱,情绪较抒情。

  B 接下来就是学唱歌曲了.先来学习歌曲的齐唱部分,这部分的旋律和节奏没有难点,采用听唱法就可以学会,演唱时提醒学生注意附点部分的节奏,并强调演唱时要唱出 “问”的语气来.

  C 再来学习这节课的难点---合唱部分

  我先带着全体学生学习歌曲的高声部,先指导学生唱第二声部的乐谱,唱好谱子后再来唱旋律,演唱时注意一字多音处(越过春夏秋冬).因为考虑到时间关系和学生的实际情况,我找了几名音准较好的学生来学习低声部的旋律,然后再把两声部合起来,音准较好的学生和我来扮演小树演唱低声部,大部分学生扮演蓝天演唱高声部。注意结束句的气息控制,指导学生用循环呼吸。这样,从先唱谱再唱词;先唱高声部,再两声部合唱。由简到难,逐步地演唱歌曲。降低了学生学习二声部歌曲的难度,也提高了课堂的时效性。

  4 表现歌曲

  引导学生边打拍子边分角色有感情的演唱歌曲,感受三拍子的音乐特点,进而唱出歌曲三拍子的流畅性和歌曲的情绪。使学生对歌曲更加熟悉。 (还可以加动作表演歌曲 )

  5 拓展延伸

  引发学生思考:我要怎样长大?从而激发学生在成长的路上要努力学习/不怕困难等。

  6课堂小结

  最后的小结,我让学生在音乐声中把自己的愿望都写在了卡片上,激励他们去为了自己的理想好好学习,努力奋斗,使歌曲的情感得到了升华。

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