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新疆地区幼儿教师招聘面试说课稿38

新疆华图 | 2021-07-07 14:56

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  大班语言领域说课稿《快乐的动物合唱团》

  华图教育 张爽老师

  该文章为华图教育老师原创,未经许可禁止转载,违者必究!

  各位评委老师:

  大家××好!

  我是来应聘幼儿教师的××号考生。今天,我说课的题目是《快乐的动物合唱团》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

  一、说教材

  《快乐的动物合唱团》是江苏教育出版社《幼儿多元能力探索课程》幼儿园大班下册语言领域的内容。语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。因此通过文学故事对幼儿进行语言教育是非常有必要也是很有效的。《快乐的动物合唱团》正是借助幼儿熟悉的动物形象讲述小动物们通过一起唱歌,相互感染和鼓励,寻找快乐的故事。以故事感染幼儿,锻炼幼儿的语言能力和思维能力。

  活动目标是教学活动的出发点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,我确定了如下三维目标:

  1.情感目标:通过对故事的领会,培养集体意识和互助友爱的品质,懂得通过唱歌寻找快乐这一方法。

  2.认知目标:能够理解故事的内容,能够用自己的语言描述故事中的动物和情节。

  3.能力目标:通过讨论交流和续编故事,锻炼良好的思维能力、想象力和创造力。

  根据以上对教材地位和作用以及三维目标的分析,我确定了本次活动的重点和难点。重点是理解《快乐的动物合唱团》这一故事。难点是续编故事,懂得通过歌声传递快乐。

  二、说幼儿情况

  为了促进幼儿的全面和谐发展。不仅要对教材进行分析,更要对幼儿情况有清晰明了的把握,这样才能有的放矢。大班幼儿的思维以具体形象为主,初步的抽象逻辑思维开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问,好奇心和求知欲都很强。大班的幼儿通过儿歌、故事的学习,语言表达能力正迅速发展。但幼儿的语言能力要借助反复的练习,其思维能力的发展要借助于教师的引导。这都是本次活动的意义所在。

  三、说活动方法

  《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。因此,在本次活动中我主要采用观察讲解法和讨论法来展开教学活动,培养幼儿的观察能力、分析能力和语言表达能力。

  四、说活动准备

  幼教之母蒙台梭利说,“有准备的环境是关键”。在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境,为幼儿的活动配置充足的物质条件,随时满足幼儿求知欲的需要。因此,本次活动的准备材料主要是故事情节幻灯片。

  五、说活动过程

  以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的,接下来我将说说我的活动过程。

  (一)歌曲导入,激发兴趣

  首先,我会给幼儿唱一首歌曲《歌声与微笑》,“请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下。”通过提问引导幼儿体会节奏轻快的歌曲给人带来的愉悦感。这样既激发幼儿学习的兴趣,又创造一种轻松愉快的氛围,便于活动的展开。

  (二)声像结合讲故事

  接下来,我会一边播放故事情节幻灯片,一边声情并茂的讲述《快乐的动物合唱团》这一故事。幼儿结合形象生动的图片及教师的讲述,理解故事的内容。这样设计既能通过图片吸引幼儿的关注,又符合幼儿以形象思维为主的思维发展特点。

  (三)组织讨论,发展思维

  讲完故事,我会将幼儿分成不同的小组,讨论下列问题,如“这个故事里有哪些小动物呢?” “第一个出现的动物是什么?”“这些动物最开始都是什么样的状态?”引导幼儿总结出动物们在加入合唱团之前都是不开心的。继续启发思考 “他们都很不高兴,对吗?那么,加入了合唱团之后,他们又是什么状态呢?”,幼儿通过观察图片是动物的表情动作,结合教师的讲解,发现动物们加入合唱团跟小动物们一起唱歌,都很高兴。这一部分,通过组织讨论,引导提问,一方面发展幼儿的语言表达能力和合作能力,另一方面启发引导,发展幼儿的思维。

  (四)引导启发,续编故事

  为了进一步发展幼儿的想象力和创造力,我会引导幼儿续编故事,如“请大家想一想,这个动物合唱团还会碰到什么动物呢?”“那你们猜他们会对新朋友说什么呢?”通过教师的引导解决本次活动的难点。

  (五)创设情境,迁移内化

  创设情境,“隔壁班有一个小朋友叫花花,她的玩具娃娃丢了,她很伤心,你们能不能想办法帮帮她?”幼儿通过思考,提出很多让人快乐的方法,并由教师总结,引导幼儿在生活中要把快乐传递给更多的人,遇到不开心的事情,也可以找伙伴一起唱唱歌,找回快乐。这一环节的设计,有助于情感目标的实现。通过新创设的情境,一方面引发幼儿思考,另一方面培养幼儿的爱心意识和乐观快乐的心态。

  六、说活动延伸

  好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是对幼儿能力、习惯的培养,活动延伸不可缺少。因此,本次活动,我会引导幼儿将今天学到的故事讲给自己的家人,并说说自己的想法。既给幼儿表达的机会,也使幼儿在表达中锻炼思维,体会故事中的小道理。

  以上就是我的说课,谢谢各位评委老师!

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