此类题型是我们备考的重点题型之一。但近几年这类题目在命题上发生了些许变化，即问法特殊化，如“工作重点是什么，如何推进”、“工作的重难点在哪里”等。这就要求考生不仅要会一般的作答方法，还要突出重点。所以能否答出考官满意的内容，就要对这一要求有一定的认知与把握。

“重点”是相对于“非重点”而言的。对于答题来说，“重点”就是需要考生多花时间和篇幅去论述的地方。那“重点”可以从哪里入手呢?今天，我们就来简单探讨下。

第一，通过审题确定重点内容的扩充。一般而言，组织协调题的信息包括背景、主体、主题、要求形式、身份和作答要求这几个信息。其中，活动主题往往容易被考生忽略掉，大家普遍只停留在字面意思的理解上，没有深入的进行联想分析，导致内容扩展不开，缺乏重点。例如，街道准备开展燃气安全宣传工作。活动目的是为了让大家学会安全使用燃气，让事故不发生，那我们就可以联想到，如果万一燃气事故发生，那发生后的应对与急救措施也就可以当做宣传内容去进行扩充，进而打造成重点内容。

第二，对活动对象进行区分打造重点。组织协调题中一般都有活动对象这一要素，但考生一般不会多在此处发散思考。例如，去农村进行普法知识宣传。一般考生只会将全体村民作为宣传对象，但如果我们结合实际，就会知道其实农村的孤寡老人和留守儿童较多，所以在设计活动形式时，就可以对老人采用上门聊天、讲案例的形式，对儿童采用看趣味视频，插画的形式进行宣传。相比座谈会、宣传栏等方式，针对性更强。所以，将活动对象进行细致区分，对考生设计答题重点会有奇效。

第三，突出创新的活动形式来打造重点。除了常规的活动形式以外，考生还要多搜集整理一些符合当下时代的、创新式的活动形式来当做自己的特点。例如，推广某镇一个集采摘、观光、研学为一体的产业园区。常规方法就是三微一端、报纸、电视、广播等。除了这些常规方式外，我们还可以结合当下热点形式进行重点打造，如发放专属消费券、开展同步网络直播、邀请当地网红和文旅局局长代言、举办各类节日等，形式新颖且有效。所以大家可以多积累此类形式。

以上三种方式，只是考生在思考组织协调类题目时，容易忽略的三个方面，相信大家如果多加练习，结合经验与知识的不断丰富，一定能够熟练运用，设计好重点，答出个人特色。